Quem somos nós? - A identidade do professor nos PCN e nas Orientações Curriculares sob a perspectiva discursivo-desconstrutiva

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Percebendo a identidade como construção ideológica, veiculada em práticas discursivas, esta obra apresenta uma reflexão sobre a identidade dos professores de língua portuguesa construída nos Parâmetros Curriculares Nacionais e nas Orientações Curriculares Nacionais para o ensino de Língua Portuguesa. Este estudo foi motivado, porque em tais documentos curriculares há uma imposição de uma nova postura teórica e prática a estes profissionais que impõe uma nova identidade. O autor utilizou a abordagem discursivo-desconstrutiva apresentada por Coracini em reflexões que tratam da mesma temática. A obra gira em torno da questão kantiana “quem somos nós?”, tendo como preocupação principal a identidade do professor de Língua Portuguesa construída sob força de lei, num processo que envolve uma certa violência simbólica em termos da teoria de Bourdieu e Passeron.